Un bon formateur doit connaître sa matière et avoir une expérience riche à partager. Le fait qu’il soit en plein coeur de l’activité lui permet d’être plus proche de la réalité des pratiques et des contraintes actuelles. Le formateur qui a pris du recul opérationnel de son côté, est davantage susceptible d’aider les participants à considérer l’évolution de leur métier dans le temps et à identifier, avec sagesse, quels sont les éléments essentiels de leur expertise qui permettent de durer.
Actif ou ayant pris du recul? Je dirais : peu importe le flacon, pourvu qu’on ait l’ivresse! En l’occurence, l’ivresse vient de la pédagogie… Le formateur qui excelle est celui qui suscite l’envie d’apprendre et qui crée un momentum. La pédagogie créative permet de faire vivre une expérience concrète et décuple l’apprentissage. Le but n’est pas de proposer des formations ‘entertainment’, mais bien d’offrir des portes d’entrée non conventionnelles (souvent en partant d’autres disciplines) qui permettent de s’approprier la matière sous un angle nouveau. Qu’est ce qu’une expérience en art martial peut m’apprendre sur la négociation? En quoi un philosophe peut-il m’aider à donner du sens à mon leadership? Le formateur suscite l’intérêt ‘in vivo’, garde l’attention, stimule la prise de conscience et pointe du doigt les actions concrètes que le participant peut mettre en place afin d’augmenter sa performance au quotidien. Le formateur doit enfin s’assurer que le participant développe activement ses compétences sur le terrain, gage de l’impact de la formation. La formation ne représente qu’une facette du développement (concept 70/20/10). A chacun dès lors de gérer son apprentissage dans le temps pour maintenir une bonne employabilité.
Aujourd’hui tout va vite, il faut être heureux, avoir un bon couple et des enfants qui réussissent, un travail intéressant, des hobbys, une vie sociale riche… Ces attentes, dans un monde hyper connecté qui nous stimule en permanence, génèrent du stress ; s’arrêter pour vivre l’instant présent devient un défi.
Dans un monde en perpétuel changement, les compétences en gestion de projet sont devenues incontournables. Cette formation donne des clés pour non seulement structurer son approche projet mais surtout gérer les relations humaines autour d’un projet. Le format de 3 jours (2jours+1j trois semaines plus tard) permet d’expérimenter les apprentissages et de couvrir les aspects humains et stratégiques liés au processus de project management.
Additional Info
- Catégorie Learning Square Conscience de soi & coopération
- Formats 3 jours
- Public Expert, Leaders
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Contenu
2 premiers jours
- Définition d’un projet et ses étapes clefs
- Analyse des demandes et des besoins
- Apprécier la faisabilité du projet
- Savoir communiquer et défendre son projet
- Définition des résultats attendus
- Analyse des parties prenantes et définition des différents rôles
- Dynamisation de l’équipe de projet et communication interne
Jour 3
- Regard multiculturel autour de la gestion de projets
- Gestion des résistances dans une équipe
- Planification des activités et de suivi de projet
- Mise en action.
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Objectifs
- Définir le rôle du chef de projet
- Gérer et piloter des projets transversaux
- Disposer d’une boite à outils pour chaque étape du projet
- Développer une approche et un langage commun vers une ‘culture chef de projet’
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Méthodes
Forte interactivité, basée sur les projets (actuels ou futurs) des participants
Une approche en 3 temps: 1) le concept, outil et/ou comportement, 2) son application au projet de chaque participant, 3) débriefing et intégration
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Formatrice
Cédric ROUSSEL. Après 15 ans dans l’action d’urgence et de développement en tant que chef de projets puis Directeur Pays, est devenu formateur et coach.
- Titre Gérer les relations, les attentes et les résistances pour mieux délivrer
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Infos pratiques
Maximum 12 participants
Bienvenue
Foire aux questions
Vous y trouverez toutes les réponses aux questions fréquemment posées dans le cadre d’un Assessment ou d’un Development Center.
Bonne lecture et bonne découverte...




